Medios digitales y metodologías docentes: mejorar la educación desde un abordaje integral

Digital media and teaching methodologies: improving education from a comprehensive approach

 


Editor: REDINE
ISBN: 978-84-124511-0-8
Language: Spanish and English
Publication date: October, 2021
Pages: 295
Description: This edited volume is composed of twenty eight chapters dealing with the improvement of education from a comprehensive approach through different methodologies and digital media.

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Table of contents

1. Implementing EFL Communicative Tasks for the Education Context: Primary Education undergraduates’ perceptions of a didactic proposal
 Aitor Garcés-Manzanera
PDF
1-11
 
2. Estrategia educativa activa contra la obsolescencia bibliográfica en Arquitectura
 Alberta Lorenzo Aspres
PDF
12-22
 
3. Propuesta de evaluación del impacto de una intervención psicológica en alumnado de segundo de bachillerato para la mejora del rendimiento en pruebas EBAU
Alicia Marín Armero, Alicia Sempere Marín
PDF
23-33
 
4. La innovación educativa como elemento transformador para la enseñanza en Bachillerato: gamificación y Flipped Learning
Aránzazu García Martínez
PDF
34-42
 
5. Análisis de competencias para la formación investigativa en programas de ingeniería
Carlos Ramón Vidal Tovar, Yimy Gordon Hernández, Jorge Luis Vengoechea Orozco, Ena Trinidad Guerra Blanco, Zamira Patricia Cervantes Gil
PDF
43-53
 
6. Mapas conceptuales interactivos en la nube como facilitador del aprendizaje durante la pandemia por COVID-19
Cristina López Vargas
PDF
54-64
 
7. Adquisición de competencias transversales y específicas en titulaciones de Grado interuniversitarios mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos
Francisco Javier Rodríguez Lozano, María Martínez Rojas, Amelia Zafra Gómez, Juan Carlos Gámez Granados
PDF
65-73
 
8. La hibridación de clases sincrónicas y asincrónicas en la educación universitaria online: una estrategia para un mejor aprovechamiento del tiempo
Francisco Javier Méndez Landa
PDF
74-82
 
9. Conversando sobre telecomunicaciones y sociedad
Gerardo Aranguren
PDF
83-92
 
10. Crónica de la asincronía en TIP y Pedagoginol 500mg
Helena Luezas Hernández, Lía de Luxán Hernández
PDF
93-103
 
11. Escape room: una llave para llegar a la motivación del alumnado
Carmen Navarro-Mateos, Isaac J. Pérez-López
PDF
104-112
 
12. Cuatro propuestas para la implementación del uso del vídeo en la docencia universitaria
Juan Miguel Ribera Puchades, Daniel José Rodríguez Luis, Lucía Rotger García
PDF
113-122
 
13. Escape Room del Procés: “¿lo sabes todo del Procés? Ha llegado el momento de demostrarlo…”
Mª Ángeles Catalina Benavente
PDF
123-132
 
14. El video animado como experiencia de clase invertida en una asignatura de ciencias
Diego Romero
PDF
133-143
 
15. Eficacia de las redes sociales en el aprendizaje de idiomas: el alemán como lengua extranjera
Cristina Cela Gutiérrez
PDF
144-152
 
16. La Infografía como recurso creativo y visual thinking en la docencia online de futuros diseñadores
Lorena López Méndez
PDF
153-164
 
17. How to launch new talent into the video game market? The case of GameBCN
Manel González-Piñero
PDF
165-174
 
18. El móvil como recurso didáctico en el aula de Secundaria
María del Carmen Solano Solano
PDF
175-185
 
19. Artistic practices and citizenship: possible interconnection?
Teresa Varela, Odete Palaré
PDF
186-195
 
20. Cambiando mentalidades: aprendizaje colaborativo en asignaturas técnicas de ingeniería 
Víctor Revilla-Cuesta
PDF
196-206
 
21. Mito clásico e historia de la religión grecorromana: defensa de una premisa docente universitaria
Rafael A. Barroso Romero
PDF
207-215
 
22. De docente a YouTuber: ¿cómo llegar al alumnado universitario del siglo XXI?
Monika Salgueiro, Hegoi Manzano
PDF
216-225
 
23. Student engagement in the online classroom: The student perspective
Miguel Fernández Álvarez, Amanda Montes
PDF
226-233
 
24. Materiales docentes para metodologías activas en la enseñanza universitaria
Miguel A. Esteban Yago, Olga García Luque, María López Martínez, Myriam Rodríguez Pasquín
PDF
234-245
 
25. Project-Based Learning (PBL) to foster employability and develop sustainability values in Tourism studies
Mercedes Aznar, Rafaela Pizarro-Barceló
PDF
246-255
 
26. Tecnoestrés objetivo en estudiantes universitarios durante la pandemia por COVID-19
María Penado Abilleira, María-Paula Ríos-de-Deus, María-Luisa Rodicio-García, María-José Mosquera-González, Laura Rego-Agraso
PDF
256-267
 
27. ¿Qué opinan los futuros docentes de primaria en formación sobre la aplicación de ABJ en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias?
Francisco Javier Robles Moral, Manuel Fernández Díaz, Gabriel Enrique Ayuso Fernández
PDF
268-278
 
28. Uso de Kahoot! como herramienta docente universitaria
Laura Torres Collado, Laura María Compañ Gabucio, Leyre Notario Barandiaran, Manuela García de la Hera
PDF
279-288
 
     
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