Los costes ocultos del uso de la IA por parte de los Estudiantes: Perspectivas de los Empleadores sobre la Empleabilidad
Author(s)
Teresa Torres-Coronas
Abstract
This chapter explores the role of artificial intelligence in the employability of future graduates. Based on an exploratory study of employer perceptions, it analyses how intensive AI use during university studies may influence the development of transversal skills. The findings suggest a dual dynamic. While AI integration can strengthen digital literacy, information management, and autonomous learning, it may simultaneously undermine critical thinking, teamwork, communication, and ethical responsibility. Through a synthesis of literature review and empirical evidence, this chapter argues that the future of graduate education depends on achieving a balanced integration of AI technologies that enhances both technical and human competences. Recommendations are proposed for educators and policymakers to design AI-supported learning systems that preserve creativity, collaboration, ethics, and digital proficiency.
Keywords
Artificial intelligence, higher education, employability, transversal competences, graduate skills, digital transformation, critical thinking, pedagogy.
Resumen
Este capítulo explora el papel de la inteligencia artificial en la empleabilidad de los futuros graduados. A partir de un estudio exploratorio de las percepciones de los empleadores, analiza cómo el uso intensivo de la IA durante los estudios universitarios puede influir en el desarrollo de competencias transversales. Los hallazgos sugieren una dinámica dual. Si bien la integración de la IA puede fortalecer la alfabetización digital, la gestión de la información y el aprendizaje autónomo, también puede socavar el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la comunicación y la responsabilidad ética. Mediante una síntesis de la revisión bibliográfica y la evidencia empírica, este capítulo argumenta que el futuro de la educación de posgrado depende de lograr una integración equilibrada de las tecnologías de IA que mejore tanto las competencias técnicas como las humanas. Se proponen recomendaciones para que educadores y responsables políticos diseñen sistemas de aprendizaje apoyados por IA que preserven la creatividad, la colaboración, la ética y la competencia digital.
Palabras clave
Inteligencia artificial, educación superior, empleabilidad, competencias transversales, habilidades de posgrado, transformación digital, pensamiento crítico, pedagogía
DOI: 10.58909/ad2581940
Pages
74-88
HOW TO CITE
Torres-Coronas, T. (2025). The Hidden Costs of Student Use of AI: Employers’ Perspectives on Employability. In Actis Di Pasquale, E. (Editor), Artificial intelligence in education: applications, proposals and challenges. (pp. 74-88). Madrid, España: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad2581940