Validation of the “virtual teaching quality” construct in presential universities subjected to blended teaching
Author(s)
Lourdes Chuliá-Peris, Guillem Escorihuela
Resumen
Esta investigación pretende conocer cómo las universidades tradicionalmente presenciales han adaptado la evaluación docente que se realiza a través de las encuestas del alumnado al curso semipresencial al que se vieron sometidas en 2020-2021 por la emergencia sanitaria de la Covid-19. A través de la revisión de encuestas de satisfacción docente de universidades valencianas y su posterior comparación con encuestas de universidades españolas virtuales, se categorizan los ítems para buscar el constructo calidad docente en estas circunstancias a partir de las frecuencias más altas. Los resultados indican la necesidad de ahondar en preguntas que aborden la semipresencialidad.
Palabras clave
Calidad docente, enseñanza universitaria, docencia semipresencial, encuesta de satisfacción, adecuación a la docencia en línea.
Abstract
This research aims to find out how traditionally face-to-face universities have adapted the teaching evaluation that is carried out through student surveys to the blended course to which they were subjected in 2020-2021 due to the Covid-19 health emergency. Through the review of teacher satisfaction surveys from Valencian universities and their subsequent comparison with surveys from virtual Spanish universities, the items are categorized to search for the teaching quality construct in these circumstances from the highest frequencies. The results indicate the need to delve into questions that address blended learning.
Keywords
Teaching quality, university teaching, blended teaching, satisfaction survey, suitability for online teaching.
DOI: 10.58909/ad22760483
Pages
58-70
HOW TO CITE
Chuliá-Peris, L., Escorihuela, G. (2022). Validación del constructo calidad docente virtual en universidades presenciales sometidas a la docencia semipresencial. En Leganés-Lavall, E.N. (Coord.), Retos educativos para un desarrollo humano integral. (pp. 58-70). Madrid, España: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad22760483