Uso de las Aulas Virtuales en el Proceso Formativo de la Universidad de Cundinamarca – Colombia
Author(s)
Geovanny Andrés Martínez Jiménez
Resumen
Este capítulo analiza la implementación y trascendencia de las aulas virtuales en la Universidad de Cundinamarca, Colombia, como herramientas clave para el aprendizaje colaborativo y multidimensional. La investigación parte de la necesidad de transformar estos entornos digitales, superando su función tradicional de simples repositorios de información para convertirlos en espacios de exploración, interacción y construcción activa de conocimiento. Se destaca el rol del docente como catalizador del proceso educativo y la importancia de la capacitación institucional para vencer la resistencia al cambio tecnológico. El estudio propone analizar las prácticas actuales con el fin de fortalecer un modelo educativo flexible e incluyente que enriquezca la comunicación entre profesores y alumnos, garantizando experiencias formativas tan significativas como las presenciales.
Palabras clave
Aulas virtuales, Aprendizaje colaborativo, Innovación educativa, Universidad de Cundinamarca.
DOI: 10.58909/ad19785292
Pages
95-101
HOW TO CITE
Martínez Jiménez, G. A. (2019). Uso de las Aulas Virtuales en el Proceso Formativo de la Universidad de Cundinamarca – Colombia. En Ramírez Paredes, K.G. (Coord.), Recursos educativos para el aula del siglo XXI. (pp. 95-101). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad19785292