Implementation and assessment of Flipped Classroom in Pharmacology
Author(s)
María Isabel Jiménez Serranía
Resumen
El aula invertida es una metodología con muchas posibilidades de adaptación a los diferentes tipos de materias. La capacidad de observación del docente en las primeras implementaciones parciales es fundamental para orientar los materiales más convenientes para el aprendizaje previo a la clase. La adaptación de la parte más práctica o grupal en asignaturas teóricas, como Farmacología, estimula al alumnado a actuar como protagonista de su formación. La carga de trabajo docente se incrementa notablemente durante el desarrollo de esta metodología hasta alcanzar los resultados esperados. Las opiniones de los alumnos son fundamentales a la hora de plantear cambios o mejoras en las siguientes implementaciones. El diálogo alumno-alumno y profesor-alumno es enriquecedor para ambos.
Palabras clave
Innovación educativa, aula invertida, participación activa, adherencia.
Abstract
The Flipped classroom is a methodology with many possibilities of adaptation to different types of subjects. The teacher’s ability to observe in the first partial implementations is essential to guide the most convenient materials for learning before class. The adaptation of the most practical or group part in theoretical subjects, such as Pharmacology, encourages students to act as protagonists of their training. The teaching workload increases significantly during the development of this methodology until the expected results are achieved. The opinions of the students are fundamental when proposing changes or improvements in the following implementations. The student-student and teacher-student dialogue is enriching for both.
Keywords
Educational innovation, flipped classroom, active participation, adherence.
DOI: 10.58909/ad22804532
Pages
12-23
HOW TO CITE
Jiménez-Serranía, M.-I. (2022). Implementación y evaluación del Aula invertida en Farmacología. En Konstantinidi, K. (Coord.), Metodologías de enseñanza-aprendizaje para entornos virtuales. (pp. 12-23). Madrid, España: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad22804532