Una exploración de comunidades virtuales de aprendizaje como una posible respuesta al desencanto educacional: Aprendizaje en Nerdfighteria
Author(s)
Pamela Sofía Rojas Mena
Abstract
This chapter dwells into the possible correlation between experiencing educational disenchantment in formal education and feeling a sense of belonging and active learning in virtual learning communities (VLCs), specifically the community Nerdfighteria. By closely exanimating the community and applying a Pearson’s Correlation Coefficient Test from data acquired through a questionnaire, a moderate correlation was found among both components demonstrating a diversity among participants and community members. However, the information provided by participants and observation of community virtual interactions allowed the possibility to understand virtual learning communities as a response to educational disenchantment, in the way that they point out to larger societal problems and spaces that solve personal dissatisfaction, in this case with the broad educational standardized system. This was done as an effort to comprehend learning as a social endeavor and virtual interaction as a rich space for analysis of human interaction, both virtually and physically
Keywords
Virtual learning communities, educational disenchantment, sense of belonging, Nerdfighteria.
Resumen
Este capítulo profundiza en la posible correlación entre experimentar desencanto educativo en la educación formal y sentir un sentido de pertenencia y aprendizaje activo en las comunidades virtuales de aprendizaje (VLC), específicamente la comunidad Nerdfighteria. Al examinar la comunidad y aplicar la prueba del coeficiente de correlación de Pearson, a partir de los datos adquiridos a través de un cuestionario, se encontró una correlación moderada entre ambos componentes, lo que demuestra una diversidad entre los participantes y los miembros de la comunidad. Sin embargo, la información brindada por los participantes y la observación de las interacciones virtuales comunitarias permitió la posibilidad de entender las comunidades virtuales de aprendizaje como una respuesta al desencanto educativo, en la manera en que señalan problemas sociales mayores y espacios que resuelven la insatisfacción personal, en este caso con el amplio sistema educativo estandarizado. Esto se hizo como un esfuerzo por comprender el aprendizaje como un esfuerzo social y la interacción virtual como un espacio rico para el análisis de la interacción humana, tanto virtual como físicamente.
Palabras clave
Comunidades virtuales de aprendizaje, desencanto educacional, sentido de pertenencia, Nerdfighteria.
DOI: 10.58909/ad22447986
Pages
94-105
HOW TO CITE
Rojas Mena, P.S. (2022). An exploration of virtual learning communities as a possible response to educational disenchantment: Learning in Nerdfighteria. En Leganés-Lavall, E.N. (Coord.), Retos educativos para un desarrollo humano integral. (pp. 94-105). Madrid, España: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad22447986