Desarrollo de proyectos en formación profesional desde entornos de aprendizaje sostenible
Author(s)
Antonio Fabregat Pitarch e Isabel María Gallardo Fernández
Resumen
Este capítulo analiza el desarrollo de proyectos en la Formación Profesional (FP) mediante la creación de entornos de aprendizaje sostenible que integran la teoría y la acción. La propuesta se fundamenta en el aprendizaje basado en proyectos y problemas de la vida real, utilizando el diálogo y la conversación como ejes vertebradores de la dinámica del aula. A través de estrategias como seminarios, talleres y asambleas, el alumnado de ciclos formativos de electricidad y marketing asume un rol protagonista en la construcción conjunta del conocimiento, fomentando su autonomía, responsabilidad e interacción social. El estudio destaca que estos planes de acción inclusiva, alineados con los objetivos de la ONU y proyectos europeos, permiten contextualizar los aprendizajes y fortalecer la cohesión de la comunidad educativa en un marco de respeto y sostenibilidad.
Palabras clave
Formación Profesional, Aprendizaje basado en proyectos, Entornos sostenibles, Inclusión educativa.
DOI: 10.58909/ad19919939
Pages
120-129
HOW TO CITE
Fabregat Pitarch, A y Gallardo Fernández, I. M. (2019). Desarrollo de Proyectos en Formación Profesional desde entornos de aprendizaje sostenibles. En Ramírez Paredes, K.G. (Coord.), Recursos educativos para el aula del siglo XXI. (pp. 120-129). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad19919939