Aplicaciones didácticas de la Tradición Áurea: la pervivencia de la literatura del Siglo de Oro en la poesía actual como recurso pedagógico
Author(s)
Rocío Badía Fumaz y Guillermo Aguirre Martínez
Resumen
Este capítulo propone el uso de la Tradición Áurea como un recurso didáctico innovador para la enseñanza de la literatura en el ámbito universitario. El planteamiento se basa en el estudio de la pervivencia de los textos de los siglos XVI y XVII en la poesía española contemporánea, utilizando la lectura simultánea de poemas actuales y sus referentes clásicos. A través de un marco teórico que integra la intertextualidad de Julia Kristeva, la transtextualidad de Gérard Genette y la Estética de la Recepción, se busca que el alumnado identifique mecanismos de actualización literaria y transducción. La propuesta enfatiza el papel del lector en el reconocimiento de alusiones y citas, fomentando una reflexión crítica que permite comprender tanto el texto original como su repercusión en la identidad literaria actual.
Palabras clave
Tradición Áurea, Intertextualidad, Siglo de Oro, Innovación pedagógica.
DOI: 10.58909/ad19846893
Pages
75-85
HOW TO CITE
Badía Fumaz, R. y Aguirre Martínez, G. (2019). Aplicaciones didácticas de la Tradición Áurea: la pervivencia de la literatura del Siglo de Oro en la poesía actual como recurso pedagógico. En Ramírez Paredes, K.G. (Coord.), Recursos educativos para el aula del siglo XXI. (pp. 75-85). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad19846893