Digital competence of University Teacher: design and validation of a certification test
Author(s)
Marta Durán Cuartero
Resumen
En trabajos anteriores realizamos un análisis del estado del arte, pudiendo comprobar la evidente escasez de modelos que definen la competencia digital del docente universitario, así como de instrumentos que sirvan para evaluar la misma. Estas conclusiones nos llevaron al planteamiento de nuestros objetivos de investigación donde pretendemos, en primer lugar, definir un modelo completo y actualizado de esta competencia y, a partir de este modelo, diseñar y validar una prueba que permita evaluarla. Tras la definición de este modelo de competencia digital del profesorado universitario y el diseño de una prueba de evaluación que demostrara de manera fehaciente el nivel de competencia, procedimos con el siguiente paso de la investigación, que consistió en la puesta en marcha de un primer procedimiento de validación. Este procedimiento consistió en la realización de un grupo de discusión formado por profesores miembros del Grupo de Investigación en Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia. El principal objetivo de este grupo fue validar, mediante el juicio de expertos, la claridad de la prueba y la coherencia en la concreción de cada uno de los indicadores con los diferentes ítems de la prueba de certificación. Esta validación por juicio de expertos nos ha permitido mejorar el modelo y las dimensiones de la prueba, así como los procedimientos de aplicación, presentando en esta comunicación la versión resultante.
Palabras clave
Competencia digital, universidad, profesorado universitario.
Abstract
In previous studies we performed an analysis of the state of the art, being able to verify the evident existence of models that define the digital competence of the university teacher, as well as instruments that serve to evaluate the same. These conclusions led us to the approach of our research objectives, in which we try, firstly, to define a complete and updated model of this competence and, based on this, to design and validate a test to evaluate it. After the definition of this model of digital competence of university teacher and the design of an evaluation test that demonstrated the level of competence, we proceeded with the next step of the research, which consisted of the implementation of a first process of validation. This process consisted of the realization of a discussion group formed by members of the Research Group in Educational Technology of the University of Murcia. The main objective of this group was to validate, through expert judgment, the clarity of the test and the coherence in the concretion of each one of the indicators with the different items of the certification test. This validation by expert judgment has allowed us to improve the model and dimensions of the test, as well as the application process, presenting in this work the resulting version.
Keywords
Digital competence, University, university teacher.
DOI: 10.58909/ad18492842
Pages
18-26
HOW TO CITE
Durán Cuartero, M. (2018). Competencia digital del profesorado universitario: diseño y validación de una prueba de certificación. In REDINE (Ed.), Innovative strategies for Higher Education in Spain. (pp. 18-26). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad18492842