El poder sanador de la Educación Artística en la humanización de la Pedagogía Hospitalaria

 

The healing power of Art Education in the humanization of Hospital Pedagogy

 

Author(s)
Javier López Sánchez, Belén Sánchez Navalón, Beatriz Peñaranda

Resumen
El siguiente trabajo versa sobre la importancia que los recursos, y en especial la educación artística en todas sus modalidades, tienen dentro de las zonas de pediatría de los complejos hospitalarios españoles. Para los docentes, que trabajan en aulas hospitalarias, suponen estas actividades una ventana abierta por donde entra la creatividad, imaginación, frescura y por qué no, la inocencia de los niños que por motivos de salud deben de permanecer durante largas temporadas ingresados en los centros hospitalarios, por padecer enfermedades crónicas, siendo las más frecuentes la oncología pediátrica y los trastornos mentales. Últimamente, se están promoviendo dentro de estos servicios, determinados proyectos de infraestructura, que persiguen la humanización de dichas plantas, para que el niño se encuentre en el hospital, en condiciones lo más parecidas a sus hogares y que se anule el síndrome de “hospitalismo” que los niños padecían hasta hace poco tiempo. En la gran mayoría de los hospitales tanto a nivel individual, como intercentros se están llevando a cabo numerosos proyectos artísticos dentro de las aulas hospitalarias, que intentan paliar las consecuencias que produce el ingreso, en niños que por su enfermedad pasan muchos meses al año ingresados y por ende alejados de sus familias y amigos.

Palabras clave
Aula Hospitalaria, Humanización, Educación Artística, Recursos, Poder Sanador.


Abstract
The following work deals with the importance of resources and especially, the different modalities of Arts Education within the pediatric areas of the Spanish hospital complexes. For those teachers working in hospital classrooms the activities represent an open window to drive creativity, imagination, freshness and innocence of children who, due to health reasons stay for long periods inside hospitals due to chronic diseases, the most frequent being pediatric oncology and mental disorders. Recently, certain infrastructure projects are being promoted within these services, fostering humanization of the environment aiming that the child feels the hospital most similar to his/her home, and avoids the hospitalism syndrome suffered by the child. In most of hospitals, both at the individual and at the inter-center level, numerous artistic projects are being carried out within the hospital classrooms, trying to alleviate the negative consequences in children who, due to their illness, spend long periods in hospital and away from their families and friends.

Keywords
Hospital Classroom, Humanization, Arts Education, Resources, Healing Power.

 

DOI: 10.58909/ad18103747

Pages
 362-372

 

HOW TO CITE
López Sánchez, J., Sánchez Navalón, B., y Peñaranda, B. (2018). El poder sanador de la Educación Artística en la humanización de la Pedagogía Hospitalaria. In López-García, C., & Manso, J. (Eds.),
Transforming education for a changing world. (pp. 362-372). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad18103747

El poder sanador de la Educación Artística en la humanización de la Pedagogía Hospitalaria