Scientific toys to teach Physics and Chemistry. Examples of its use in Primary Education
Author(s)
José Manuel Montejo Bernardo
Resumen
La ciencia, o mejor dicho, la divulgación científica está de moda, gracias sobre todo a los programas televisivos, y eso ha hecho que los denominados juguetes científicos se hayan hecho un hueco entre los juegos de mesa, las videoconsolas y los drones. Sin embargo, su uso con fines divulgativos no es algo nuevo y desde hace años se vienen publicando muchos trabajos en los que se describen los principios científicos por los que se rige su funcionamiento y se muestran sus posibilidades como medio para la difusión de la ciencia de un modo lúdico. También han sido propuestos como una herramienta innovadora para la enseñanza de la física y la química en diferentes niveles educativos, fundamentalmente a partir de la ESO y hasta la Universidad. En muchos casos la explicación técnica de su funcionamiento no es sencilla y eso limita su aplicación para niveles educativos más bajos, de modo que en los trabajos en los que se propone su uso para los niveles de primaria se presentan más como un recurso para estimular el interés del alumnado que como una herramienta para emplearla directamente en las clases. En el presente trabajo se repasan y analizan brevemente estas cuestiones y se presentan una serie de propuestas con ideas y ejemplos sobre cómo se pueden emplear este tipo de juguetes en las clases de física y química en los cursos de Educación Primaria.
Palabras clave
Juguetes, primaria, física y química, divulgación.
Abstract
Science, or rather, popular science, is fashionable, mainly due to television shows, and that has made so-called scientific toys to have a place between board games, video game consoles and drones. However, its use for educational purposes is not new and many works have been published for years describing its scientific principles and showing its possibilities as a playful way to spread information. Scientific toys have also been proposed as an innovative tool for teaching Physics and Chemistry at different educational levels, starting at Secondary School and up to University. In many cases, explaining how they work is not easy, and its use is limited for the first educational levels. The works in which they are proposed to be used in Primary Education, present them more as means to stimulate the interest of students than as tools to use directly in the classroom. In this work, these questions are briefly discussed, and some ideas and examples about how to use this kind of toys in Physics and Chemistry classes in Primary Education are showed.
Keywords
Toys, Primary Education, Physics and Chemistry, popular science.
DOI: 10.58909/ad17601828
Pages
106-121
HOW TO CITE
Montejo, J.M. (2017). Juguetes científicos para enseñar física y química. Ejemplos de su uso en Educación Primaria. En S. Pérez-Aldeguer, G. Castellano-Pérez, y A. Pina-Calafi (Coords.), Propuestas de Innovación Educativa en la Sociedad de la Información (pp. 106-121). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad17601828