El títere como recurso interdisciplinar. Educación ambiental, matemáticas y ciencias
Author(s)
Lucía Valle Gómez y Eva Álvarez Ramos
Resumen
Este capítulo fundamenta el valor del títere como un potente recurso didáctico e interdisciplinar capaz de unir la emoción con la razón para generar aprendizajes significativos. Bajo el marco del proyecto de innovación TitiriUva, se presenta una propuesta que integra las matemáticas, las ciencias y la educación ambiental a través del teatro de títeres. La intervención se centra en la problemática de la contaminación lumínica, abordándola no solo desde la dificultad para la observación astronómica, sino desde sus graves consecuencias en la biodiversidad, la alteración de los ciclos circadianos y el consumo energético irresponsable. El uso del títere actúa como un elemento disruptivo que activa la curiosidad y la empatía del alumnado, fomentando una conciencia crítica frente al modelo de consumo actual y promoviendo ciudadanos activos en la toma de decisiones para un entorno sostenible.
Palabras clave
Títere educativo, Educación ambiental, Interdisciplinariedad, Contaminación lumínica.
DOI: 10.58909/ad19367252
Pages
86-94
HOW TO CITE
Valle Gómez, L., y Álvarez Ramos, E. (2019). El títere como recurso interdisciplinar. Educación ambiental, matemáticas y ciencias. En Ramírez Paredes, K.G. (Coord.), Recursos educativos para el aula del siglo XXI. (pp. 86-94). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad19367252